le origini dell'educazione

LE ORIGINI DELL' EDUCAZIONE


Nelle comunità primitive dominava prevalentemente un educazione informale, associata a racconti di miti e di riti d'iniziazione.
Con l'agricoltura però, le comunità si modificano e nascono sia nuovi mestieri che nuovi bisogni.
Compare la scrittura e con quella gli scribi per insegnare a scrivere e a calcolare, nonchè per trasmettere nuove conoscenze.
La scuola ha inizato con l'insegnamento della lettura e della scrittura. L'invenzione di quest'ultima ha un ruolo fondamentale nello sviluppo dell'umanità: prmette infatti di conservare le informazioni nel corso del tempo. la scrittura è la linea di confine tra la preistoria e la storia. www.storiafacile.net/sumeri_assiri_babilonesi/scrittura_sumeri.htm

Commenti

Posta un commento

Post popolari in questo blog

L'educazione cristiana fino a sant'Agostino

LA RELIGIONE CRISTIANA La religione cristiana innova le prassi educative esprimando il tema del rinnovamento interiore e del perfezionamento continuo che sono basati sull'amore per gli altri. Inoltre è aperta a tutti e riconosce i bisogni infantili e non li vieta. Molte acuse mosse dalla società romana e dalle eresievengono fatte contro il cristianesimo che però viene difeso da molti concetti della filosofia greca, trovati dai Padri apologisti.    Le prime scuole si vengono a formare presto che propongono sia di formare nuovi aderenti alla confessione cristiana, sia di educare la comunità lasciando spazio, in seguito, alle scuole di teologia. La religione viene conciliata alla coltura pagana dal Patristica  greca, inoltre, attribuisce a Dio/Cristo un ruolo educativo per tutta l'umanità. Agostino valorizza la cultura pagana e la inserisce anell'educazione cristiana con una funzione strumentale. Nel processso educativo, Agostino, dedica molta attenzione a sottoline
Continua a leggere
Immagine
LA COMUNICAZIONE NELL'ATTIVITA' EDUCATIVA La comunicazione educativa è innanzitutto una trasmissione di informazioni tra un mittente e un ricevente.  Data la natura didattica di questa comnicazione, però, il messaggio deve essere trasmesso in modo efficace, tenendo conto che la comunicazione non è un processo unidirezionale, ma segue una dinamica circolare nella quale il mittente e ricevente si scambiano i ruoli. Per questa ragione, l'allievo non è un recettore passivo di informazioni e la comunicazione educativa non può essere una semplice forma di trasmissione di informazioni, nella quale chi emette un messaggio si disinteressa di chi lo riceve: deve essere invece un vero dialogo basato sulla partecipazione attiva di entrambi gli interlocutori, che si preoccupano l'uno delle reazioni dell'altro.   Per evitare che la comunicazione sia disturbata, ossia che il messaggio originario venga alterato nella percezione del destinatario, è opportuna la metacomu
Continua a leggere